●●が「●●以上のもの」であるか？

仕事が「仕事以上のもの」であるか？

作業が「作業以上のもの」であるか？

勉強が「勉強以上のもの」であるか？

練習が「練習以上のもの」であるか？

卒論が「卒論以上のもの」であるか？

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●●が「●●以上のもの」であるか？

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最近この問いについて考えることが多い

仕事が「給料を得るためのもの」

作業が「業務を遂行するためのもの」

勉強が「試験に合格するためのもの」

練習が「試合に勝つためのもの」

卒論が「必修単位を満たすためのもの」

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「だけ」であるとするならば

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「コスパ（コストパフォーマンス；費用対効果）」

「タイパ（タイムパフォーマンス；時間対効果）」

が最大の問題になる

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「だけ」でないとしても

「コスパ」「タイパ」は大切な問題である

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「しかし…」である

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「出すべき成果は何か？」という「目的」の設定があり

「そのための手段は何か？」の設定があり‥

仕事も、作業も、勉強も、練習も…

全てが「手段」化していく

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「目的→手段」

それは絶対に大切な思考方法であり

人生を「効率的」「合理的」「目的的」に生きていくためには必ず必要になるもの

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「しかし…」である

「成長」という視点からみると

全てのことは「機会」であり

「機会」は「チャンス」である

仕事も、作業も、勉強も、練習も、卒論も…

全ては成長の機会である

ある特定の「目的→手段」関係

ある特定の物差しで測る「効率性や合理性」

「だけ」の視点から見ていたら

本当に大切なものを見失う気がする

何よりも「チャンス」を逃してしまっている…

ただ単に逃してしまっているだけでなく

チャンスを逃してしまっていることに気づいていない…

ことこそが大きな損失である

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「主体的に」ってスローガンだけが一人歩きし

学習指導要領にも「対話的・主体的・深い学び」なんて書き込まれる時代

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「答えがない時代」「正解がない時代」だからこそ自分の頭で考える必要がある

「今まで通りが通用しない変化の時代」だからこそ自分で考える力が大切である

なんて正論が闊歩するものの

現実に起こっていることは

「私のすでに知ってい世界」

「私がすでに持っている視点」

からの意見や主張

「人は知っているものしか見ることができない」

認知特性を持っている以上

「今知っていること以上のものがある」

「今見えている以上のものがある」

という無知の知の自覚をもち

「今知っていること」の世界や視点から見た

「意味のないこと」の中に

「これまで知らなかったこと」「意味のあること」

を見つけ出そうとする姿勢や志向も

「主体的」の中に入るんじゃないか…

「強制されなくなった時代に機会を得て成長していく人」

になるためにこそ「主体的」が必要なんじゃないか…

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●●が「●●以上のもの」であるか？

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竹内まりやも「いのちの歌」のなかで

『本当に大事なものは隠れて見えない』

と綴っている