2017/04/07

② ハードコンタクト hard contact

バスケットボールも種目の特性が変わったんじゃないかと思うくらい身体接触が増えてきている。

「タフなゲーム」と「ラフなゲーム」の違いすらよく分からないままフィジカルコンタクトの量と強度だけが上がっている現在のバスケットボール。その波は女子の世界にも押し寄せてきている。それが「いいこと」なのか「わるいこと」なのか現場の一コーチにはわからないが、この傾向がここ10数年とくに顕著になってきていることだけは確か。

そのため「タフ」なチームを作るにはフィジカルコンタクトを「日々」「訓練」することが必要不可欠になる。「カット時」「ポジショニング時」「レシーブ時」「ドリブル時」「フィニッシュ時」「ボックスアウト時」「リバウンド時」「踏切時」「着地時」……ありとあらゆるところでのコンタクトを想定し、それに備えておく訓練が必要になっている。

コンタクトの訓練を怠ると、それが試合中に「ターンオーバー」として現れる。それでもターンオーバーだけで済めばいいが、選手生命を脅かす「大怪我」につながる危険性がある以上、コーチは「タフなゲームを目指しながら、ラフなゲームも戦えるチーム」づくりをする必要がある。

でも、ただ単純に「ぶつかること」「高い強度」「攻防練習」を要求するだけでは怪我のリスクは減らず、逆に練習中や試合中の怪我のリスクは増える。

まずは「怪我のリスクを下げる股関節や体幹の動きを整えること」を「シングルタスク」として「意識すればできる段階」に訓練し、次に「デュアルタスク」として「別な課題を意識していても股関節や体幹の動きが乱れない段階」まで高めていく根気のいる時間のかかる作業を、毎日毎日繰り返していくこと以外に方法はないと思う。

バスケットボールは習慣のスポーツ
ゲームでは「いつも通り」のことしかできない

2017/04/04

① ゲームスピード game speed

練習で要求される「ゲームスピード」

それはただ単純に「トップスピードの速さ」を求めるということではなく
「試合で使う速さ」のこと

そこには
「相手を惑わすわずかなスピードの変化」
「技術を変化できる速さ」
「瞬間的な加速の鋭さ」
「急激なストップや減速」
…などといった多様な視点が含まれている

どんな練習方法であっても
問われるのは
「そのスピードは試合と同じか?」

バスケットボールは習慣のスポーツ
ゲームでは「いつも通り」のことしかできない

2017/04/02

ToughなチームのGood Habitを作り上げる10箇条

ToughなチームのGood Habitを作り上げる10箇条
① ゲームスピード game speed
② ハードコンタクト hard contact
③ 超攻撃的 super aggressive
④ 読み(予測) anticipation
⑤ 状況判断&意思決定 situation judgment & decision make
⑥ 連動 linkage
⑦ 継続 continuation
⑧ 切り替え transition
⑨ ニュートラルボール neutral ball
⑩ 勝ち切る(2回勝つ) win twice

Shadow:相手をつけない動きづくりの練習
Dummy:相手を置いての動きの練習
Decision Make:相手の対応を予め設定しておく判断を伴いながらの練習
Live:制限なしの実戦練習
SDDLのどの練習方法であっても守るべきもの
どれも優劣なく大切なもの


どれか一つでも抜ければ「ぬるい」「ゆるい」「あまい」チームになってしまうもの

2016/06/29

今日はトレーナーの幟さんによる
『活躍できる選手としてのメンタルタフネス』
 のワーク

自分に向きあうこと
他者に関心を持つこと
互いにリクエストしあうこと

機会を創ることで本気や本音も見えてくる
浅さも深さも全て現時点での本当の姿

地に足つけて
自分の内側へも外側へも想いを深めていって欲しい



2016/03/23

学生スポーツだからこそ

4年間で終わりが来る学生スポーツだからこそ
これまでは「チームの力は4年生の力」ってずっと言ってきたなぁ

その延長線上で
1年生:持ってるものを100%出し切る
2年生:チームのルールの中で自分の持ってるものを100%発揮する
3年生:結果に責任を持つ
4年生:後輩のカバーをする、チームの方針を決定する役割を担う
ってやってきたが、今年から一段上げなきゃダメだな

1年生:チームのルールの中で自分の持ってるものを100%発揮する
2年生:結果に責任を持つ
3年生:後輩のカバーをする、チームの方針決定にも積極的に参画していく

となると4年生が担う役割とは何になるのか?
って考える……

「徹底する・徹底させる」「コーチの役割も担う」かなぁ

2016/03/01

道草・寄り道・回り道

2017年のユニバーシアードへ向けた選手選考合宿が始まった 今回からAssistant Coachとして参加することになった

20代の後半に日学強化に関わらせていただいた時代があった
それでも当時は◯◯大学と△△大学との確執が……って時代で
「おまえは△△大学の味方をするのかぁ!」って言葉が平気で飛び交い
選考会にコーチとして参加する自分や
選考会にプレイヤーとして参加する学生の
辞退願いを自分で書かされて参加を取り止める
へんな時代だった

その頃にプレイヤーだった学生が今はコーチになり
今回共にAssistant Coachとして世界を目指していくことになった
不思議な縁の巡り合わせを感じる

道草・寄り道・回り道
なんともまああれから20年も時が流れているんだと思うと
時の流れの早さに愕然とすると同時に
未だ何もなしていない自分の今に苛立ちを感じる

それでも48歳にしてまた機会をいただき
学生代表として召集された候補者をながめると
様々な場面で当時は見えなかったものが一杯あったんだろうなぁってことに気づく

Assistant CoachとHead Coachを行ったり来たりしながらここまで来た
へんてこりんなコーチング人生だなぁと思う
でもそんな経験の自分だからこそ
若きHead Coachの思い描く理想のバスケットボールを実現できるチーム作りを
サポートできることがあるはず

MWU LAVYSのチーム作りと学生代表の活動をどう両立させていくか
それは非常に大きな課題ではあるが
とにかくベストを尽くすしかない

2016/01/14

Single Task Drill とDual Task Drill の意識の向く方向













通常のドリブル練習(Single Task Drill)

 意識はドリブルをついている自分自身の動きに向けられる
 「正しいメカニズムで動いているか?」

最近よく行われるテニスボールを使ったドリブル練習(Dual Task Drill)
1)二人組で相手がボールを投げる方法
 意識は投げられたボールを取る動きへ向けられる
 ドリブルそのものから意識は離れる
 ----------
 *その場にステイするがスタッターステップで足を動かしながら
 *ドリブルで進みながら

2)一人で壁にぶつける方法
 投げるという動作に意識は向けられる
 当然壁から跳ね返ってくるボールを取る動きへも意識は向けられる
 ドリブルそのものからは意識がずいぶん離れる
 ----------
 *その場にステイするがスタッターステップで足を動かしながら

1)と2)のどちらも以下の3段階でレベルアップすることになる
(1)ドリブルをしている逆側の手でキャッチする段階(level 1)
   crossoverはしない
(2)ドリブルをしている側の手でキャッチする段階(level 2)
   crossoverはsingle moveだけ
(3)ドリブルをしている逆側の手でキャッチする段階(level 3)
   crossoverはcomboで2つの技術を組み合わせる

「文章を読みながら音楽を聴く」というDual Taskを脳は行うことができない
脳の中の同じ領域で行うTaskだから
でも、「ドリブルしながら○○する」というDual Taskは可能
脳の中の違う領域で行うTaskだから

バスケットボールは「見て→判断して→プレイする」競技
「ドリブルをSingle Taskとして練習し、意識して正しいメカニズムを身につける」ことが大事であると同時に、「ドリブルをDual Taskとして練習し、無意識にその正しいメカニズムが実行できるように訓練する」ことが大事

私は「どっちも大事」だと思う

チーム全員で行うチーム練習の中で実施しなくても
隙間時間でどんどん練習できるDual Task Drillは多い
Youtubeを探せばたくさん動画が観れる時代

課題を自分で設定できて
その解決のための手段を自分で準備できて
成長を自分で実感できれば
自分一人でもどんどん上手くなる

自分で自分を成長させていけるプレイヤーは自主練習を継続していく
やればやるほど上手くなる「必然の上達」のサイクルに入るから

2015/09/03

「機能体」と「共同体」についての問いなおし・学びなおし

堺屋太一氏の「組織の盛衰」という本を20代の前半に読んだ
すごい本があるもんだと思った
「組織論」なんて領域があるんだってことにも驚いた

組織には「機能体」と「共同体」があると学んだ
機能体は目的達成を追求する組織(典型例:軍隊)
共同体は構成員の満足を追求する組織(典型例:家族)
どんな組織でも両者の「いずれか」に属するもんだと思っていた

コーチングを初めてまもない頃のそんな学びから
大学という教育機関の中であっても
競技スポーツを戦うバスケットボール部は
勝利という目的達成を追求する組織なんだから機能体と捉えるのがいいと考えてきた

構成員には勝利という目的に対して「貢献」できる「機能」が最も重要であり
「役に立つ」人材を「役に立てる」場所に配置する適材適所が
コーチングの鍵だと思ってきた

プレイヤーの評価には「役に立つか?」「使えるか?」「できることは何か?」「強みは何か?」という「能力」や「実績」が重要であり
それが組織の「強さ」を実現するためには必要不可欠であると考えてきた

機能体である以上組織の目的を達成するためには
構成員に辛い思いを強いることも必然であり
組織が「仲良しクラブ」になることをずっと警戒してきた
「機能体の共同体化」は「組織の死に至る病」の一つであると


40代もあとわずかになったこの数年
NO LOVE NO TEAMというサイトの記事に触れる機会が多くなった
コーチングを見直したり強化したりするためのヒントがある

自分自身の「認知の仕方」にはある一定の特徴・歪みがあり
そのことがいつもチーム作りの障害になっていることへの気づきあった

「緊張」や「不安」が渦巻く心を整えるためのメンタルスキルのヒントもある
自分自身が読むだけでなくプレイヤーに紹介したりもする


そんな中でふとこのサイトではチームを「共同体」と表現していることに気がついた

NO LOVE, NO TEAMの目指す理想の「チーム」とは何か
に書かれている

  • あなたのチームはあなたを幸せにしているだろうか? あなたの仲間は幸せだろうか? 多くのチームがやり方を間違っている。NO LOVE, NO TEAMは間違ったやり方を除き、個人個人を大切にする方法で、すべてのチームをよいものにできると信じている。
  • 組織の中で傷つき疲れ果てる人間を一人でも許すかぎり、チームは素晴らしいとはいえない。

などの言葉はこれまでの自分自身の組織のイメージに ?? を突きつけた

  • 成果はチームに結束と成長をもたらす。成果を目指すから成長が促され、成果によって結束は確認され、成長が実感される。そして成長した優秀な人材と結束こそが、更なる成果を勝ち取るために必要なものだ。「成果」と「結束と成長」は鶏と卵の関係にある。
  • だがチームには成果をあげるための競争相手がいる。それは自然だったり、他のチームだったりする。だから、ときにチームは合理性を極限まで追求しようとする。そうしなければ目的が達せられないからだ。究極の場合、チームは結束と成長を度外視する。成果がなくてはチームは存続できないが、結束と成長は一時的に棚上げできないことはないからだ。これがチームから「 愛 」を奪うもとになる。やり方を違えてしまう原因になる。鶏さえいれば、卵には目を瞑るというわけだ。
  • チームが結束と成長を放棄すると、個人はチームの中で責任を負わされて分断される。その代わり、誰の目にも合理的にわかりやすく成果へと辿りつく道筋が理解される。何が悪いのか、何が成果を妨げるのかという問いに答えるのが簡単になる。「あいつが悪い」という言葉で、リーダーの仕事はずいぶんと楽になる。個人を大切にしないやり方でも、チームは成果に迫ることができる。たとえそれが、その場しのぎであろうとも。
  • この方式で長いあいだチームを保つことはできない。個人が犠牲にならなければ達成できないやり方を掲げた時点で、チームはその破綻を約束されている。狩りに出るたびに誰かを生贄を捧げる共同体が存続する道理はない。脳に酸素を取り込むという目的のために、手足が壊れていくのならその人は長く生きることはできない。チームの永続性のためには、誰かを犠牲にしてはならない。
  • チームは言うかもしれない。人には替えがきく、ダメになったら入れ替えればいいだけだ、と。このやり方でもチームは存続できる、と。しかし成果をいくらあげようとも、チームに結束も成長ももたらされていないのであれば、それは停滞と破滅への道だ。個人は必ず大切にされなければならない。
  • 勘違いしてはいけない。成果や結束や成長のためにチームがあるのではない。個人が「あなたが必要だ」という声を聞くために成果や結束や成長が必要だから、それをチームが大切にするのだ。TEAMの中には「 I 」がなくてはならない。チームは個人の集合体なのだと忘れてはいけない。一人ひとりを大切にする「愛」 がなければ、それはチームとはいえない、ただのグループであり、システムだ。そしてこのようなやり方は本質的に人間のものではない。これでは人々を繋げることはできない。
  • 私たちは個人を、「 I 」を大切にするやり方で成果に迫っていかなければならない。それでは目的を達成できないと人は言う。いや違う。これは人間のパフォーマンスをもっとも高めるやり方だ。だが少しだけ工夫が要るために、どうするべきかわからなくなり、人が分断されるやり方を好んでしまうチームが多いのだ。

とたたみかける

組織について改めて問いなおす機会・学びなおす機会なんだろうなって感じた

よく考えてみると
チームにとって「勝利」は「目標」ではあるけれども「目的」ではないなぁ……

ジョン・ウドゥンも「成功とは、成り得る最高の自分になるためにベストを尽くしたと実感できることからくる心の平静である」と定義しているし
JBAの指導者育成委員会でもコーチングフィロソフィーの最初の違いのスライドで「勝利(win)」≠「成功(success)」であることを伝えようとしている

MWU GREEN LINERSも「プレイヤーとしての成長」と「人としての成長」の二つの成長を目指すと掲げているよなぁ……

アドラーも「貢献」ではなく「貢献感」が人の幸福感にとって重要であると言っている……

まだまだうまく整理できないけれども
「勝利」という「成果」を追い求めながらも
 構成員一人ひとりに「成長の実感」が得られる組織
 構成員一人ひとりに「貢献の実感」が得られる組織
 構成員一人ひとりに「感謝の実感」がえら得る組織
 が求められてるんだろうな

どうしても「分析思考」が強い自分は
様々なことを分けて理解してしまうたちなのだが
組織を「機能体」と「共同体」に単純に分けて捉えることをやめて
機能体に「共同体的要素」をうまく組み込み
組織に「強さ」だけでなく「固さ」も創り出していけるコーチングができたらいいなって思う

これから長いリーグ戦が始まる
一戦一戦に勝利という成果を必死で追い求めながらも
構成員の成長とチームの結束を実現していけたらいい

それが50代へ向かう今の自分が目指すコーチングの姿

2015/06/24

原則で解決する

混戦型の球技だから
当然いろんな場面が起こる

予想される場面もあれば
突然出くわす場面もある

よく起こる場面に対しては
チームとしての対応策を考える

それでも
起こりうる場面全てに合わせて
いちいち対応の「形」を決めていたんではらちがあかないから

できるだけ
「原則」で解決したい

原則にしたがって動くことで
「結果的に形が生まれる」
ような対応ができるチーム創りがいい

「簡単なことは原則で解決できる」
「複雑なことは臨機応変に解決する」
では非常事態にバラバラになる

「複雑なことだからこそ原理原則を持って事にあたる」
ことで非常事態にこそ協力の質が高まるんだと思う

2015/06/22

真似る先にあるもの

何事も上達は
上手くいっている「型」を真似ることから始まる
真似ることで上手くいくことが増える

でも
じきに
壁に突き当たる
真似るだけでは解決できない問題が現れるから

いろんなことに
「合わせる」ことができなきゃ
その先には行けない

自分に
チームに
環境に
相手に

真似る先にある
「型破り」が「自分の型」になるまで
突き詰めてやらんと
本物にはならんな

バスケットボールを安全にプレイできる環境を求めて

  バスケットボールに関わる全ての皆様にどうしても考えていただきたいことがありこの投稿をしています 女子の大学カテゴリーですが1990年代からずっと現場で指導する教員コーチとしてどうしても考えていただきたいことです それは「強度(intensity)」についてです 歴史的にバスケ...