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全関西が終わった。
４試合のビデオ映像から、アシスタントコーチが
１）速攻の成功例
２）ポストプレーの成功例
３）ドライブ後の成功例
４）全ターンオーバー集
を編集してくれた。

１）〜３）を見直すと、イメージも積極的になり、チームに勢いが出そう。
ただし、それを相手がどう止めにきそうか、それでも成功させるにはどう向上させるか？　を考える必要がある。同じことが何回も成功するような甘い世界ではないから。

４）を見直すと、イメージが消極的になり、チームの勢いが止まりそう。頭を抱え込みたくなる（笑）
しかし、この全プレーの問題点を整理し、どう練習に落とし込んでいって、次は成功プレーに変えていくか？　を考える必要がある。同じ失敗を何回も繰り返すことほどあほらしいことはないから。

そんなことを、ヘッドコーチやアシスタントコーチだけが考えてもチーム力は上がらないんだと思う。
学生に伝え、それを共有し、チーム全体が理解し、同じイメージを描き、トライさせ、エラーも見届けながら、同じ方向へチームが進んでいけるように訴えること。

それもヘッドコーチの仕事なんだろう。

勘ピュータ

監督は何をどう判断し、プレーヤーを起用しているんだろうか？
そんなことを卒業研究の問題に据えた学生がいる。

誰を使う？
誰と使う？
いつ使う？
どんな場面で使う？
どうやって使う？

得点力、リバウンド力、アシスト力、スティール力・・・など、得点化すれば数値として現れる貢献度。
相性、性格、経験、期待・・・など、数値として現れない要因。

監督の考え。
コーチの考え。
プレーヤーの考え。
父兄の考え。

噛み合ないと不幸が起こる（笑）
でも、噛み合うと奇跡が起こる（笑）

無数の要素がうごめくコーチの頭の中の真実はスーパーコンピュータでも解析できない。
計算通りの時もあれば、想定外の時もある（笑）

コーチの頭は勘ピュータ！

いつのまにか

例年、1月1日に自転車のトリップメーターを0kmに戻す。

自転車に乗るのはほぼ通勤のみ。片道6.7km。

毎年の目標は2,400km。

自己ベストは2,700km。

今日は5月7日。

200km/月が平均だから、今年は気がつくと予定よりも少し早いペースで乗っている。

これから、梅雨があったり、夏の合宿遠征や冬の雪があったりして、このままの比例計算では終わらない。

チームづくりに何となく似ていると思う。

新チーム最初の大会が終わったが、チームの本格的始動が1月だったことを考えると、トリップメーターと同じように1/3の時が過ぎている。

日々の片道25分の小さな積み重ねも、こうやって記録し続けていると大きな結果となって残っていることに気づくように、日々の練習の積み重ねも、記録しながら確認しながら進めば、いずれ大きな結果として残っていくんだろうと思う。

明日からまた再始動。

「運・鈍・根」

敗者にはかならず事情がある

司馬遼太郎小説の入浴読書が続いている。
今は「城塞」。
その（上巻）旗頭に以下の文がある。
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敗者にはかならず事情がある

勝つためのいくさであるのに、
勝つための戦さ立てをするについて、

勝つという目的とは無縁な「事情」で
膳立てをつくってゆく

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簡易解説は「司馬作品に学ぶ経営心得（2011年10月09日 ）」へ

GREEN LINERSにも「チームの勝利」という目的とは無縁の様々な事情がある。

「事情」から出発するといつも選択肢が狭められてしまう。

チームを預かる者として、様々な事情をどう扱っていくか？
すっきりさわやか明快にいきたい。

弱者の心と強者の心

弱者は弱者の心が分かる。同じ立場に立ったことがあるから。
強者は弱者の心が分からない。同じ立場に立ったことがないから。
弱者は強者の心が分からない。その立場になったことがないから。
強者は強者の心が分からない。自分以外の立場を認めないから。

弱者を経験した強者になりたいと思う。

高校生の課題と大学生の課題

今日は体育館を高校生のゲームに貸出。

１日高校生の試合をWatchingしました。

様々なチームが試合をする中で、コーチの言葉を聴きながら、高校生のプレーを眺めた。

今シーズン最初の大会を終えたチームがこれから課題として集中的に取り組みたいと考えている「視野」と「緩急」。

高校生の段階でどのくらいできているんだろうか？　って改めてwatchする。

今日は異なるチームであったが二人が合格点だと思った。

「視野」と「緩急」

これが、バスケットボールと出会った最初に身に付いたら、その後のプレーヤー人生がどのくらい豊かになるかを、改めて思う。

とにかく「力強く」

とにかく「速く」

とにかく「思いっきり」

とにかく「果敢に」

は「止まれない」や「変化できない」

あるいは「下には勝てるが上には勝てない」に行き着く。

その行き止まりを「視野」や「緩急」で抜け出したい。

上達度と到達度

上達度は高かった（のかもしれない）
しかし一周遅れや二周遅れからのスタートでは到達度が低い。
過去は変えられない。
戦いは絶対値で勝負。
届いてない。
追いついてない。
だからまだ勝てない。

それが悔しい。

力が足らん。
技術が足らん。

選手を届かせるのがコーチの仕事。
一周遅れだろうが二周遅れだろうが、必死に頑張るプレーヤーをどうやって届かせるか。
しかし、今のままの成長速度でしか育てられないようなら追いつかん。
速度が上がらなきゃ届かん。

コーチが変わらなきゃ追いつかん。
コーチを変えなきゃ届かん。

一人一人の小さな変化

今日は11人がコートに立った。
出場時間に長短はある。

しかし、今日コートに立った一人一人が、1点分必死で守り、1点分果敢に得点すれば、
失点は11点減り、得点は11点増える。
一人一人はたった±2点という小さな変化でも、
チームとして積み重なれば22点という大きな変化になって現れる。

今日の8点差。
これを一人一人が「私の問題」として捉え。
明日からまた頑張れ。

結果管理と経過管理

結果管理では「どうなったか？」が問われる。
　成功か？　失敗か？　
経過管理では「何をしたか？」が問われる。
　何をやったか？　何をやらなかったか？　

失敗しない最大の方法は「何もしないこと」。
成功する最大の方法は「結果がでるまでやめないこと」。

スポーツでは結果が問われる。
上級生になればなるほど結果が問われる。

かつて「迷ったら○○するって決断しろ」って学生に伝えた時があった。
その学生は最後の大事な舞台で「やる」って決断をして見事に結果を出した。

スポーツだから結果が問われる。
上級生だから結果が問われる。

だからこそ「挑戦」しなきゃ。

https://anchor.fm/coach-ks/episodes/18-1-e1373oj

坂の上の夢の声：#18 結果の成功確率を1％でも上げるために経過を考え決断していく！

Jun 22 • 13:35

トラウマ研究

ゼミの指導教員として卒業論文作成にあたっては、いつも、「その問題が解決したら自分の競技力向上に役に立つような問題を設定しよう」って言っている。なんだかわかんない与えられた問題に向き合うよりも、どうせなら、自分の競技力向上と直結した問題を自ら設定した方が、モチベーションも上がるから。
その結果、いろんなクラブの学生が、それぞれ「自分の問題」「自分の疑問」に向き合ってゼミの２年間を過ごすことになる。指導する方は答えのない問題を学生と共に考えなければならないから、しんどさもあるが、頭の体操にもなり、新しい発見もあり、面白い時間が過ぎていく。

今年新しくゼミに入った３年生で「トラウマ研究」を始めそうなのがいる。
かつて高校時代に「◎●で試合に勝てなかった」ということが自分自身のトラウマとなり、同じような状況が発生すると、どうしてもフラッシュバックしてしまうらしい。
リクルートでその試合を直接観戦していた私としても、彼女が、その状況を非常に苦手にしているなぁってことは感じていたが、それを研究テーマにするとは思ってもいなかった。
それくらい、乗り越えたい過去なのかもしれない。研究課題をどう設定し、どんな方法を準備していけば、その問題の解決の糸口が見つかるか・・・これからの２年間がまた楽しくなった。

練習でも、日々その状況を設定し、解決に必要な心構えや技術や戦術を訓練している。
「また失敗しそう」が「なんとかなるかも」にかわり、いずれ「なんとかなりそう」から「やれる」へとたどり着き、「大丈夫！」って自信を持って言える日が早く来るといいなあ。